A tevékenység célja: A rendezvény résztvevőinek megismertetése a mentorképzésre kidolgozott modulokkal és azok megvalósításának módjaival.
14.00 - 17.00 A képzés résztvevőinek érkezése és elszállásolása - Galant hotel, Lednice
16.00 - 17.30 A projektpartnerek képviselőinek egyéni konzultációi a projektkoordinátorral
létfontosságú projektkérdésekről
18.30 Vacsora
7.30 - 8.30 Reggeli
9.00 - 10.30 A projekt és a kifejlesztett képzési anyagok bemutatása - prof. Zdenka Gadušová, a projekt
koordinátora
10.30 - 11.00 Kávészünet
11.00 - 12.30 Képzés - 1. rész: A mentor motivációja és személyiségbeli prediszpozíciói - prof. Eva Stranovská,
doc. Igor Lomnický
13.00 - 14.00 Ebéd
14.00 - 15.30 Képzés - 2. rész: A mentorálás alapjai 1 - prof. Eva Malá
15.30 - 16.00 Kávészünet
16.00 - 17.30 Képzés - 3. rész: A mentorálás alapjai 2 - Mgr. Slavomíra Klimszová
18.30 Vacsora
7.30 - 8.30 Reggeli
9.00 - 10.30 Képzés - 4. rész: “Készítsd el saját motivációs naptáradat, mert a pozitív gondolatok pozitív
eredményeket hoznak!” - doc. Csehiová Agáta
10.30 - 11.00 Kávészünet
11.00 - 12.30 Képzés - 5. rész: Interaktív feladatok a pozitív pszichológia és nevelés szellemében - Alexandra
Nagyová
13.00 - 14.00 Ebéd
14.00 - 15.30 Képzés - 6. rész: Önreflexió - erősségeim és gyengeségeim - doc. Katarína Krpálková
15.30 - 16.00 Kávészünet
16.00 - 17.30 Képzés - 7. rész: Nonverbális kommunikáció - prof. Libor Pavera
18.30 Vacsora
7.30 - 8.30 Reggeli
9.00 - 10.30 A tevékenységek és a képzés értékelése, a képzés minőségének ellenőrzése - prof. Eva Malá, Dr.
Branka Radulovič
9.00 - 10.30 A következő hónapokra vonatkozó tevékenységek tervezése - prof. Zdenka Gadušová
10.30 - 11.00 Kávészünet
11.00 Elutazás
Az első LTTA-t a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem szervezte meg (SK) a Lednicében (CZ) található Galant hotelt téve az esemény helyszínévé, mivel azt elsősorban szlovák és cseh résztvevők számára tervezték, Lednice pedig mind a négy projektpartner számára kedvezően helyezkedik el utazási szempontból. A projektpályázatnak megfelelően összesen 31 egyetemi oktató vett részt a képzésen (ebből 27 szlovák és cseh egyetemről, 2 pedig az egri egyetemről (HU) és 2 az újvidéki egyetemről (RS). A képzési eseményen részt vevő szakértő munkatársak többnyire tapasztalt egyetemi szakmódszertan tanárok voltak, akik a hallgatók tanítási gyakorlatát felügyelik, és hosszú ideje kapcsolatban állnak az általános és középiskolai mentortanárokkal, munkájuk iránt erős elkötelezettséggel, tanulási hajlandósággal rendelkeznek. A képzés célja az volt, hogy aktívan hozzájáruljon a projekt eredményeinek sikeréhez.
A képzés első napján a résztvevők megérkeztek, a projektpartnerek pedig konzultáltak a projekt koordinátorával, Prof. Zdenka Gadusovával a projekt alapvető kérdéseiről, és megbeszélték a képzés menetét. Fór A képzés a résztvevők számára hivatalosan üzleti vacsorával kezdődött, hogy a jelenlévők bemutatkozhassanak egymásnak, és informális beszélgetést kezdeményezzenek, támogassák a tapasztalatcserét és jobban megismerjék a egymást annak érdekében, hogy megkönnyítsék a csapatmunkát a képzés alatt.
A képzés második napja a MENTRA projekt céljainak és eredményeinek bemutatásával kezdődött. Prof. Zdenka Gadušová röviden bemutatta a képzési programot is. Délelőtt a képzést az UKF szakképzett munkatársai (SK), délután pedig az Ostravai Egyetem szakértő munkatársai (CZ) tartották. Ami a képzési feladatok kiválasztását illeti, a trénerek a projekt keretében készült tankönyv két moduljára - A mentor és a mentorált közötti kapcsolat és A mentorálás alapjai - összpontosítottak.
A képzés harmadik napján a komáromi Selye János Egyetem (SK) és a prágai Közgazdasági és Üzleti Egyetem (CZ) munkatársai tartották a tréningeket. Az oktatók két témára fókuszáltak a kidolgozott tanfolyami könyv moduljai alapján - A kezdő tanárok szakmai szocializációjának folyamata, a pályaidentitás kialakulása és A tanulói önértékelés és reflektív gondolkodás fejlődésének támogatása címűekre.
A negyedik napon a résztvevők értékelték a képzést, véleményt mondtak a bemutatott feladatokról, valamint azok végrehajtásáról. A képzési műhelyek interaktívak voltak, a csapatmunkára és a résztvevők kreatív gondolkodásának és találékonyságának fejlesztésére épültek a feladatok. A résztvevők egy kérdőívet is kitöltöttek, hogy visszajelzést adjanak a projekt eredményeiről és a képzési tevékenységekről, továbbá fejlesztési javaslatokat is megfogalmaztak.
A képzés általános értékelése nagyon pozitív volt. A résztvevők elégedettségüket fejezték ki az eseménnyel kapcsolatban. Aktívan részt vettek a képzési tevékenységekben, és megtanulták azok végrehajtásának módját. Új szakmai kapcsolatok jöttek létre, és a régebbeik elmélyültek. A képzésnek köszönhetően a résztvevők új ismeretekre és készségekre tettek szert, továbbfejlesztették meglévő tudásukat, és felkészültek a mentortanárok képzésére a tapasztalt tanárok számára tervezett továbbképzéseken. A mentorképző továbbképzési tanfolyamokat a nemzeti jogszabályoknak megfelelő akkreditációjukat követően az érintett partneregyetemeken tartják meg. Ily módon a képzési esemény hozzájárult a projekt általános céljainak és szakmai célkitűzéseinek eléréséhez, valamint a projekt eredményeinek általános minőségéhez.
